¿La sola inclusión de las Tics puede modificar las prácticas aúlicas?
Para no seguir haciendo "más de lo mismo" pero utilizando sólo otra "herramienta" es interesante tener en cuenta de algunos especialistas al respecto.
Me parece muy interesante el planteo de Inés Dussel para comenzar el debate.
Hace varios años realicé el postítulo "Nuevas alfabetizaciones" que ella dirigía y una de las ideas que me quedó más presente (fue muy interesante y enriquecedor el postítulo), fue que las NTICs (en ese momento se les agrega la "N" por nuevas y el nombre del postítulo hace referencia a la misma; hoy esa "novedad" se transformó en "cotidianeidad") no debían ser concebidas meramente como herramientas.
En el video, Inés Dussel realiza varios planteos interesantes:
En primer lugar, la inclusión de las TICs en los sistemas educativos cumpliría dos funciones:
- La inclusión digital en contraposición al modelo del "laboratorio de informática".
- Enseñar a negociar con la cultura digital; a vivir en la cultura digital.
¿Cuáles serían los cambios necesarios en las aulas de hoy?
Dussel plantea al respecto:
- 1º cambio: organización del aula (y también del tiempo) y pensar en experiencias intensas. Aulas horizontales, interconectadas. Obliga al docente a otro tipo de trabajo.
- 2º cambio: actividad vs. disciplina. El trabajo en el aula centrado en la tarea.
- 3º cambio: el docente debe dejar de estar pendiente del control de todo. Estar "entre bambalinas como el que está dirigiendo la obra de teatro". Y agrego: ¿Nos animamos a corrernos del lugar de los "poseedores del saber"?
Y es importante señalar que en relación a los modelos 1 a 1 se hace presente una tensión entre las pantallas individuales y una cierta estandarización.
Me planteo un interrogante: ¿Qué podemos hacer los docentes para romper con esa tensión y no caer nuevamente en la homogeneización propia de los sistemas educativos desde su surgimiento y, en especial, en la escuela media en particular?
Webinar 2010. Inés Dussel 1 parte. Flacso Argentina from webinar2010 on Vimeo.
Webinar 2010 Inés Dussel 2 parte from webinar2010 on Vimeo.
Webinar 2010. Inés Dussel 3 parte. from webinar2010 on Vimeo.
Y pensemos junto al planteo de la especialista: ¿Cómo formamos una cultura común?
Volviendo a la idea del mero uso de las TICs que planteamos más arriba, Valeria Kelly toma el concepto de Manuel Area Moreira de multialfabetización.
Y también esta especialista realiza interesantes aportes en relación a la lectura y la escritura; sus reconfiguraciones y el temor a la desaparición de estas prácticas.
Y también realiza aportes interesantes en relación a la formación de los docentes en esta nueva coyuntura histórica.
Ahí va el video.
Webinar 2010. Conferencia Valeria Kelly from webinar2010 on Vimeo.
